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幼小衔接应该衔接什么

   不知你是否发现,不少孩子从幼儿园进入小学后,特别胆小、孤僻。有的孩子宁愿尿憋到尿裤子,也不敢或不好意思举手请假;有些孩子不会听讲,老师布置的作业他们也记不住;有些孩子特别自私,不让别人碰自己的东西,否则就向老师打小报告;有些孩子特别霸道,蛮不讲理的欺负弱小的同学。

 
  在身体方面,有些孩子上小学后出现身体疲惫、睡眠不足、食欲不振、体重下降等现象;在心理方面,有些孩子上小学后有精神负担、情绪低落、自卑心理明显等。此外,有些孩子不善与人交往,厌学,学习成绩糟糕。如此种种,都是于幼小衔接教育做的不好、做的不够有关。有调查显示,在广州市幼小衔接工作进展不顺利情况的儿童占大约40%。由此可见,重视幼小衔接是非常必要的。
 
  然而,在幼小衔接的问题上,一些幼儿园大班孩子的家长表现的最为焦虑。有位家长说:“孩子刚进幼儿园时,我没想过一定要教他认识多少字,只是偶尔抽空教他一下。但是上了大班以后,很多同事都在说,孩子一定要多认识字,不然上小学会吃亏的。没办法,我只好报班让孩子学认字“
 
  其实,幼小衔接不等于智力衔接,在紫华中意幼儿园看来,智力对接不是有效衔接的核心。因为从幼儿园到小学,是一个很大的变化,师生关系、同伴关系、学习内容、校园环境等都变了。想要孩子应付这么大的变化,不仅仅简单的让孩子多认识字就可以了。
 
  另外,幼小衔接不等于无缝对接。紫华中意幼儿园认为有潜力的学生,与他认识的字多少无关,最重要的是他的专注度,不论是听课的专注,还是做事的专注。其次,要有强烈的求知欲,再者要有很好的自解能力,最后要学会与同学和睦相处。如此一来,幼小衔接的内容就很清晰了。

 

 

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