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“幼小衔接”的心理准备

   “幼小衔接”是指儿童从幼儿园生活向小学生活过渡之间的衔接。儿童从幼儿园到小学必须经历从以游戏、玩耍为主导的生活转人以学习、掌握知识为主导的生活的过渡。这个跨度非常大,如果没有提前做好准备,入小学后往往会有一阶段不适应,严重者会影响心理的正常发展.出现心理障碍。所以在幼儿园大班的下学期就应提前做准备.做好“幼小衔接”,有利于儿童的心理正常发展.

 
  1.做好生活习惯改变的心理准备:在幼儿园阶段入学时间跨度较大。从7: 40到8: 30,就算迟到一点常常也不会受到责备,而小学上课时间很精确,一旦迟到,上课内容可能会衔接不上,所以必须让幼儿适应打铃上课,大班下学期有意识的让幼儿8点准时到园,在园中让幼儿集中上课时认真听,不随便讲话,上课时尽量不上厕所等,布置一定的任务让幼儿当晚一定完成,第二天必须检查幼儿的完成情况。
 
  2.做好生活自理的心理准备:在幼儿园期间经常要求幼儿自己的事情自己做,但许多家长都认为孩子还小,经常帮他们穿衣、收拾文具.给孩子暖饭等。对于将进人小学的幼儿,家长一定要有意识地锻炼生活自理,自理文具、书包,让幼儿做一些简单的家务活。如擦桌子、扫地、洗碗等,这样幼儿到小学时就比较容易适应小学的生活和劳动。
 
  3.做好学习习惯的培养:在幼儿园里教师可以有意识地模仿小学的教学常规,钢琴一响立即在自己的座位上坐好,坐姿要端正,不说话,上课注愈听讲,不随便与同伴交头接耳,发言先举手等。到家中家长要求幼儿放学后应安排时间完成作业《如自画、手工作业等》。自己备齐文具.学习用品.一旦开始做作,.使应克服困难、排除干扰,直至把作业完成才可以干其他事。幼儿一旦养成了良好的学习习惯,对适应小学的生活将会有很大的好处。
 
  4.做好角色转变的心理准备:在幼儿园期间,家长、教师、幼儿之间经常称呼的小名显得亲切,有时称为“小朋友”,甚至称“宝宝”。这留给幼儿心中的感受是“我是个玩耍的孩子。而到小学后教师、学生都称呼“某某同学”。这时幼儿心中便会感到自己是个要完成学习任务的小学生。已经长大了,这个转变赋予了幼儿更大的责任,同时也增加了他们的心理压力。如果没有足够的思想准备,一到小学,没办法像在幼儿园中样样都是优秀、良好,持别一开始学习成绩没跟上,便会使幼儿产生很大的心理落差,严重者会造成心理障碍。因此在上小学之前就应匆助幼儿认识这个问题。尽早做好转变观念的思想准,以及必要的生活习惯调筷,促使幼儿顺利度过“幼小衔接”期。

 

 

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