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幼儿教育应从何时开始

   教育能启迪人的智慧,尤其是家庭教育,它既具有潜移默化之功,又能收到精雕细刻之效。国内外的许多超常儿童都与从小接受良好的家庭教育有密切的关系,如我国古代诗人元镇的母亲贤而能文,亲授以书传,所以他9岁就能诗文。德国诗人歌德从小就听父亲讲故事,母亲又时给他讲一些美丽的传说,培养他的想象力,因此歌德6岁半就能自己排戏,10岁就开始写剧本了。

 
  由此可见,对宝宝的教育应以早为好,并且要抓住教育的最佳时机,也就是关键期,日本心理学家木村久一的“递减律”认为,假如人的潜在能力为100%,那么5岁时开始教育可达80%,10岁时开始教育只有60%。近代心理学研究表明,零到7岁是人的智力发展的关键期,也就是说,从孩子生下来起,就要考虑对他进行教育,因而,教育应从出生开始。
 
  当然,对于新生儿来说,首先要保证他有一个安全、舒适的环境,使他在生理上得到健康发展.同时,应为他创造一个心理发展的好环境,给予适量和适宜的教育训练,不要把孩子捆得紧紧的,以免束缚他的手脚;还要避免把孩子放在毫无动静的屋子里,因为日常的声音,特别是优美动听的音乐、母亲的话语,都可以使孩子对外界环境产生兴趣。同时房间的光线应当柔和,不要让强烈的灯光或阳光直接刺激孩子的眼睛,房间的色彩不能太单调,也不能过于眼花缭乱。事实已证明,对孩子进行教育与不教育大不一样。
 
  其次,注意发展宝宝语言能力,这是抓住教育最佳时机的关键。科学研究表明,1岁是宝宝积极理解语言的最佳时机,父母要多和孩子说话,即使他听不懂,也要让他看到发音时的口形,增强视觉判断力,在孩子学说话时,要尽量拒绝他们用手势或表情提要求,鼓励他们用词或接近词的发声提出要求,2-3岁是学习口语的最佳时机。父母此时应多教孩子说话,教的词应该是有关具体事物的,能看得见、摸得着;教的话应该是日常用语,在孩子交往中经常用得着的。4岁到5岁是学习书面语言的最佳时机。
 
  上述是关于家庭教育的一些重要性。同时幼儿园教育也是必不可少的,目前我院推出幼小衔接特色课程,是对幼儿进行有目的有计划的社会适应和学习适应教育,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的学习习惯,减缓两个学段的坡度,使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体,解决好幼小衔接问题,对孩子来说将会受益终生,为以后的学习和发展都会打下良好的基础。

 

 

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