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幼小衔接期间如何学好英语

   孩子幼小衔接期,不少家长担心孩子学不好外语。其实,只要做到以下几点,孩子学好英语便不会有多大问题。

 
  一是把握“门槛效应”,确定合适目标。心理学家费里德曼等人的一项研究证明,让人们先接受较小的要求,能促使其逐渐接受较大的要求,这就是“门槛效应”。这一效应启示我们,在孩子初学英语时,家长可以依据学科老师的要求,结合孩子的实际情况,先给孩子确定一个较小的目标,待孩子成功后,再提出更高的要求,这样孩子才会有学习的动力和激情。比如先让孩子每天熟记一个单词,然后再在此基础上每天递加一个新的单词,最后到周末进行汇总反馈。这样做,孩子易接受,效果也更好。值得提醒的是,帮孩子确定目标一定要具体而详细。比如让孩子听课文录音,就可以要求细致一些:第一步,听全文感知语音;第二步,重点圈读新学的单词;第三步,边听边模仿,进行课文指读。
 
  二是注意“养成训练”,形成良好习惯。孩子人学后,家长要注意培养孩子学习英语的几个良好习惯。
 
  1.勤于听读的习惯。听是读的前提,只有听得清才能读得准,一开始哪怕孩子会读,也要引导其用心听录音,包括听清辅音的发音,如单词bag中b和g的发音。正确拼读单词有利于学生记忆单词,积累词汇。
 
  2.准确模仿的习惯。启蒙英语的学习主要依靠模仿,模仿得准确与否直接关系到发音的质量。因此,家长要利用各种有声英语媒体,引导孩子注意读者的唇形变化,模仿其语音、语调和语速甚至相关表情和肢体动作。
 
  3.大胆开口的习惯。家长要鼓励孩子大声、清楚、流畅地进行口头表达,在生活情境中和孩子互动,如在超市购物时,家长可用英语询问孩子的需求,让孩子不断练习自己所学的英语知识,提高其使用英语交流的能力。也可邀请孩子的同伴到家里做客,鼓励他们用课上学过的英语进行交流,这对孩子来说,将是一种有趣的学习体验。
 
  4.及时复习的习惯。家长每天要安排固定的时间让孩子进行英语复习,及时复习,可以让孩子为下一课的学习做好铺垫。
 
  三是重视“粉丝激励”,持久保持信心。幼小衔接期中,孩子学习英语的兴趣并不总是处于正态发展趋向,随着学习难度的增加,意想不到的挫折会使孩子逐步削弱甚至丧失原有的学习兴趣。因此,家长要对孩子的学习兴趣予以足够的关注,如发现孩子的兴趣减弱就要及时进行心理“按摩”,重塑孩子学习英语的自信心。其中,最有效的方法是耐心引导。家长不要吝惜赞美之辞,尤其是在外人面前;当孩子感受到家长的关爱时,就会增强勤奋学习的动力。同时,家长也不要只关注孩子的测验成绩,还可以让孩子用英语表演在校学到的儿歌或歌曲等,自己则以忠实“粉丝”的热情大加赞扬,让孩子体验到成功和喜悦。

 

 

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