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对于幼小衔接的心理学思考

   从幼儿园走向小学,是孩子一生中经历的一件大事。他们面临的一切,如所处的环境、学习的方法、生活作息时间等等.都发生了很大的变化,可以说是他们生活中的一个重大转折点.对此教师和父母都十分重视。本文就幼小衔接中的一些普遍问题进行初步的心理学思考,以期使家园双方更好地来帮助幼儿能更好地适应新的学习和生活。

 
  (一)要培养大班幼儿一定的社会交往能力
 
  人学前的幼儿总是被看成“幼小孩子”而处处加以保护、照管.尽管他们在幼儿园也是生活在集体中,也有一定的独立能力.但都是在成人的密切监护下活动的,有一定的依赖性。要培养幼儿与同伴间友好相处、团结互助.学习如何处理与同伴间的矛盾,遵守学校一切行为规则,关心集体,愿意为集体做事等等,使他们能在融洽的集体中愉快地进行学习生活。
 
  (二)要培养大班幼儿良好的生活、学习习惯
 
  孩子进人小学后,独立活动的机会大大增加,如独立料理自己的生活,独立思考独立完成作业等等,这就需要培养幼儿良好的学习、生活习惯,能独立完成力所能及的生活自理事项和学习任务。生活习惯包括自我照顾能力、自我保护能力,如:知道何时脱衣、穿衣;能吃完自己的一份饭菜,会整理餐具;课间休息会自己去喝水、小便等等。学习习惯包括独立思考、按时独立完成作业;独立整理书包和准备书本文具等等。
 
  (三)丰富知识,给大班幼儿一些必要的文化知识准备
 
  二期课改的实施中,小学救学的内容与方法.特别是语文教学,有了很大的变化。因此除了注重幼儿的智力发展、培养幼儿的求知欲以外,教给幼儿一些必要的文化知识也非常重要,如计算、识字等,让孩子进人小学后能较快地进人学习状态。

 

 

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