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如何做好幼儿园与小学的衔接和过渡

   孩子们从幼儿园进人小学,主导活动发生了本质的变化。他们对小学的学习、生活还不适应、不习惯,因此,小学一年级班主任的工作,要注意适应刚人学孩子的特点,尽可能地让他们较快地适应新的学校环境、班级环境,适应学校生活,搞好幼小衔接和过渡。

 
  (1)班主任应做好调查研究工作。一年级的班主任在接新班之前,要深人附近的幼儿园进行调查研究。重点了解幼儿园教育教学的内容和方式,特别要观察幼儿园老师怎样带班,了解他们的语言、动作和组织工作等。同时,可以通过座谈会,请幼儿园老师介绍孩子们各方面的情况,并请他们对小学老师工作提出具体建议。
 
  对于没有上过幼儿园,从家庭直接进人小学的学生,应通过家庭访问了解情况,如了解家庭教育的环境、孩子的个性特点、生活习惯、健康状况、智能水平等。在班级中,要对差异较大的学生给以更多的关心,爱护和照顾。
 
  (2)要注意学生的年龄特点,增强活动的趣味性。新入学的学生最大的特点是活泼、好动、爱玩,在课堂上能集中注意力的时间很短。因此,一年级的班主任对学生的要求不能一下子提得过高,提出的要求应是大多数学生都能达到的。个别学生一时达不到的,要宽容、谅解,给予个别帮助、指导。特别需要多组织一些活动,使学生在安全、有趣的活动中尽其天性,幼儿园是寓教于玩、窝教于乐,正式上课的时间很少,进人小学,正式上课的时间就逐渐增加了。所以,一年级班主任工作耍注愈渐进性。不能布置家庭作业,要给学生充分游戏的时间,以免使学生对学习兴味索然,失去学习的兴趣。
 
  一年级学生对班主任是最信赖、最服从的。这就要求班主任加强自身的修养,对学生循循善诱,做孩子们的大朋友,尽可能不要严厉批评、大声训斥学生,更不能对学生实行体罚或变相体罚,应更多地跟孩子们一起唱歌,一起跳舞,一起讲故事。对学生进行思想品德教育,应注愈形象化、运用直观、具体、生动的方法,如出示图片、放幻灯、角色表演、做游戏等。

 

 

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