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如何做好幼小衔接工作

   一 、当前在幼小衔接工作中出现的误区  1、提前进入小学化。如:写字、学拼音,取消游戏活动。 2、认为组织幼儿参观小学就完成了幼小衔接工作  3、向毕业的幼儿介绍小学的情况,夸大读小学的恐怖感。  如:以后你想玩游戏就难了,上小学要如何如何,不会做作业就要留堂等。不是使幼儿感到上小学是标志自己长大了,做一名小学生是很自豪的,而是觉得很可怕,盼望自己不要长大。  因此,出现新入学的小朋友身体不适、睡觉不安稳、感冒发热、情绪低落,甚至无所适从,不愿上学,严重影响孩子今后的小学学习。

 
  二、做好幼小衔接工作的意义  幼儿园到小学是人生中两个不同的学习阶段,如当你要进入第二个阶段时好像要穿越一个斜坡,从低向高走,当斜坡的坡度越陡,人走起来感觉越吃力,当斜坡的坡度越平缓,人就感觉越轻松,甚至如走平地。幼小衔接工作的意义就在于把你准备穿越的斜坡的坡度变的平缓,让幼儿能顺利地自然地进入小学学习阶段。
 
  三、幼儿园的生活与小学生活的差异
 
  学习:幼儿园,是粗浅的生活经验,以游戏,实践活动为主。小学,传授,培养抽象逻辑思维能力,集体授课制为主。
 
  评价:幼儿园,开放的评价,没有统一的标准。小学,评价统一,以等级或分数划分。
 
  规则:幼儿园,比较宽松、自由。小学由于集体授课需要大量的规则来维持。 人际关系:幼儿园,同伴之间暂时的游戏伙伴。小学,班集体的一员,竞争的对手,评价的参照镜子。
 
  师生关系:幼儿园,保护者、照料者。小学,知识的传授者,管理者。

 

 

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