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浅谈家园共育促进幼小衔接

   幼儿园与家庭、社区密切合作, 与小学相互衔接, 综合利用各种教育资源, 共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼小衔接是指幼儿园和小学两个相邻教育阶段之间在教育上的互相连接。

 
  从幼儿园进入小学, 儿童的生活条件和学习环境将发生很大的变化。诸多因素的改变,往往使幼儿步入小学后不知所措,无所适从。新的主导活动对儿童身心素质的发展提出了新的挑战, 形成了“幼小衔接”之间的“坡度”。因此,幼小衔接自然而然地成了家长、教师乃至全社会关注的焦点,也是人的“终身教育”起点阶段一个非常重要的问题。幼小衔接是为幼儿入小学提前做好心理和能力方面的准备工作。儿童是否具有学习和交往的主动性、积极性,很大程度上将关系到入学的准备和适应状况。
 
  当孩子走出幼儿园的大门跨入小学校门,从小朋友成长为小学生,是人生中的一个转折点。为了让孩子更好地适应高速度、快节奏地小学学习生活,我们老师根据小学与幼儿园的差异性,和家长共同努力,通过培养孩子的自我服务能力、自我管理能力、自信心、以及他们的交往和合作能力等,让他们成为一名优秀的准小学生。
 
  幼儿进入小学,需要重新建立新的人际关系,接受新老师,结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处,则有赖于一定的与人际交往的能力。交际能力强的幼儿能很快适应新的环境,融入集体中,与小伙伴互相学习、互相促进。
 
  在幼儿园的活动中,多鼓励幼儿主动与他人交流、协商、合作等方式与同伴间的交往。在幼儿园里,我们通过让他们共同的完成一幅画才达到合作的要求,让他们一起分享合作时的快乐;引导孩子学会谦让、有礼貌,活动时要与其他小朋友合作,不与小朋友抢玩具,不大声喧哗,等等。孩子们在与同伴的游戏过程中,逐渐学会了与人协商,体验到了其中的快乐。另外,家长们也应多让自己的孩子与不同年龄、不同性格的孩子交往,让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人,为他们尽快适应小学生活奠基了心理基础。
 
  幼小衔接与家庭教育也是密不可分的。但是现在家长的理念和幼儿园有很大的差别,部分家长认为幼小衔接就是幼儿园的责任,把孩子交给老师来教就可以了,自己不用管。还有些家长对幼小衔接是非常重视的,但是重视更多的是围绕知识、技能展开的,认为会读、写、算的孩子就是聪明的孩子,于是要求幼儿园要教会孩子汉语拼音、20以内的加减法等等。有的家长甚至还买了大量小学一年级的课本,在家里辅导孩子,妄图让孩子在进入小学后能够走在其他人的前面。孰不知这种做法实属“揠苗助长”,使孩子对小学产生恐惧,严重影响了孩子的心理健康发展。

 

 

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